A lo largo de mi formación académica y de mi experiencia como profesora de lenguas extranjeras mi manera de enseñar se ha venido transformando. Hoy en día, la teoría sociocultural y la multiliteracidad son la brújula en mi práctica y mis estudiantes son el eje alrededor del cual se diseñan y se ejecutan las actividades en el aula. Mi búsqueda constante es el desarrollo del pensamiento crítico y de las habilidades comunicativas en mis estudiantes lo cual hago a través del desarrollo metacognitivo de estrategias de aprendizaje y de su aplicación en diversos escenarios. Aplicando esta metodología, el estudiante es motivado a utilizar el español como lengua de comunicación y de manera fundamentada. Adicionalmente, mi papel de guía y facilitadora permite que los estudiantes se apropien de la clase, pues pongo los temas “sobre la mesa”, pero son ellos quienes indagan y se expresan al respecto ya que yo proporciono planteamientos que los llevan a dialogar sobre cierto tema y es una manera de fomentar el pensamiento crítico y de adquirir agentividad.

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Algo importante que valoro en mis estudiantes es la capacidad de comunicarse en una segunda lengua a pesar de cometer errores, ya que la autoconfianza es una característica esencial al momento de aprender una lengua. Sin embargo, esta característica es de la que muchas veces los estudiantes carecen y representa un reto adquirirla. Por tal razón, brindo en clase un ambiente de seguridad donde los estudiantes se sientan tranquilos de saber que el error es parte del aprendizaje y que no van a ser juzgados por ello, así promuevo la libertad de expresión y de opiniones frente a los temas para que ellos sepan que su opinión es importante y así sentir una atmósfera de justicia social y de aprendizaje colaborativo.

 

En consecuencia, al finalizar cada curso, lo que más espero es que los estudiantes se sientan más seguros de sí mismos y motivados a salir de clase y no temer comunicarse en esa segunda lengua. Haciendo uso de las estrategias comunicativas, de la autoconfianza adquirida, y del desarrollo del pensamiento crítico, los estudiantes serán capaces de desenvolverse estratégicamente en cualquier situación comunicativa que se les presente y serán ciudadanos que contribuyan al desarrollo de su comunidad.